Merci ! Pour ce partage délicieux
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Leachipie : Le Cambrioleur Me Demonte En Pleine Video ASMR
- Auteur de la discussion kfc for life
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Merci chef
merci beaucoup, super vidéo j'ai kiffé !
merci !
Merci mon frère
Merci t un génie
Bien vu
merci bcp
Bonjour bonjour...
Pour la petite histoire, je suis une lycéenne de 17 ans tout pile, en terminale...une bonne élève, c'est à dire que je caracole en tête de classe et, ayant la chance d'être désormais dans un bon lycée, je m'y sens suffisamment...bien n'est pas le mot, mais suffisamment en sécurité pour ne pas avoir envie de régresser. Car ça m'est arrivé, au collège...je pense que je vais essayer de vous expliquer un peu mon parcours. C'est encore la présentation la plus efficace!
Comme pas mal d'enfants, j'ai commencé l'école tranquillement, en petite section, moyenne section...c'était long, en fait, ma grande hantise c'était la sieste de l'après-midi! Mais bon, dans ces classes là, on a toujours quelque chose à faire, et j'avais des amis, un "groupe" autour de moi. En fin de moyenne section, branle-bas de combat, me voilà diagnostiquée "zèbre"...bon, à cet âge là, ça ne voulait rien dire. Ensuite j'ai "sauté" la grande section. En CP, j'ai eu un très bon professeur et j'ai pris goût à ma position de tête de classe...je levais la main, questionnais presque tout le temps, mais elle avait réussi à me "canaliser", en sorte, en m'enjoignant de laisser parler les autres, ce que je faisais, avec plaisir. Si bien qu'au final, je n'étais pas trop casse-pieds...En CE1, pas d'histoires non plus, un professeur amusant et intéressant.
En CE2, ça a commencé à se gâter. A ce moment-là, la prof m'a littéralement pris en grippe. Reléguée au fond de la classe, je commençais de plus à découvrir qu'à l'école, on s'ennuie et on n'a rien à faire quand les autres ont fini et pas nous -il faut savoir que jusqu'au CE1 j'étais en "double niveau". Et quand je m'ennuyais, je tendais l'oreille et écoutais les cours des CE1 ou CE2! Donc, ce professeur ne m'a pas lâché d'une année...avec elle, je n'ai plus rien fait. Du tout...j'ai toujours marché à l'affectif et en plus, elle m'a mis dans la tête l'idée que j'étais une élève insolente et peu soigneuse. Cette même année, une de mes meilleures amies s'est littéralement retournée contre moi...vous savez bien, je pense, comme cela peut être douloureux, enfant. J'avais encore des amis, mais aussi une "bande" qui me tourmentait. En CM1, l'ennui et la même bande, encore. En CM2, j'ai changé d'école et suis passée dans le système du "privé". J'y ai retrouvé un intérêt et surtout, de quoi m'occuper! Cette année-là j'ai aussi commencé à monter à cheval et, passionnée que j'étais, je retrouvais le plaisir de découvrir autant dans mes cours que dans les livres de théorie équestre.
Au passage au collège, ça a vraiment dérapé, en revanche. Je n'avais littéralement rien à faire pour avoir de bonnes notes, j'intégrais tout, une "éponge", en somme. Mais, discrète, je ne levais pas la main en cours. Et puis, je n'avais absolument pas les mêmes goûts, les mêmes intérêts que ceux de mon âge, et lorsqu'ils voulaient parler mode, et que moi j'essayais de discuter chevaux ou sciences...je me retrouvais vite raillée, et solitaire. J'étais aussi séparée de mes amis car étant dans une classe "spéciale", appelée Anglais + mais qui regroupait des enfants avec des facilités, pas que des Zèbres, non, mais de bons élèves. Je ne sais pas si c'est ma discrétion et ma solitude -je préférais passer mes récréations à dessiner ou lire, plutôt qu'à parler de sujets inintéressants avec des filles qui, de toute manière et je le sentais, se moquaient de moi- ou si c'est autre chose qui a poussé la classe à faire de moi sa tête de Turc mais bon. Le fait était là, comme on dit!
En cinquième ça a été pire, car à ce moment là, la classe s'est réellement retournée contre moi d'un seul bloc, du moins le ressentais-je ainsi. Comme une meute de chiens autour d'une proie, et qui attend le premier faux pas...les rires discrets, chaque fois que je prenais la parole. Les regards railleurs. Et les autres petites mesquineries...le fait d'être mise à l'écart, systématiquement, en cours ou ailleurs; mes dessins, pris dans mes affaires et rendus déchirés ou couverts d'inscriptions injurieuses, de gribouillis; mes stylos volés, abîmés; mes livres cachés ici et là...c'est idiot, mais plus que les moqueries, disons, verbales, c'étaient ces petites choses qui me faisaient le plus mal. J'ai essayé de jouer les "caméléons" cette année là. Je n'ai plus rien fichu, j'ai fait en sorte d'avoir des notes très moyennes. Pour ne plus être la cible de la classe...inutile, bien sûr. Ma prof de français a remarqué cela et m'a convoqué plus d'une fois, mais j'avais beau dire "oui" d'un ton tranquille, je ne voyais pas comment j'aurais pu changer: je ne voulais plus être en butte à l'hostilité du groupe.
En 4e, ça s'est calmé. J'ai trouvé des amis, quelques amis. Hors de ma classe...en cours, c'était la même chose -ma classe a été composée des mêmes personnes 4 ans durant, tout au long du collège-, mais mes notes ont remonté, car j'avais des professeurs que j'aimais bien.
En 3e, les élèves avaient mûri, moi aussi je pense, et plus ou moins cessé de se moquer, j'ai donc pu nouer quelques amitiés, parmi les garçons de ma classe, car les filles étaient trop promptes à la moquerie et au rejet. Et j'ai eu aussi des amis, nombreux, de 4e et de 2nde. Cette année là, j'ai trouvé un but, être vétérinaire, et cela m'a remotivée, ceci, et le fait d'avoir des professeurs excellents en ce sens où ils étaient motivants, intéressants, visiblement intéressés aussi, et où, surtout, ils trouvaient toujours le moyen de me donner du grain à moudre! Je me rappelle particulièrement de ma prof de maths, ou de celle de français qui, inscrivant au tableau des exercices à faire, ajoutaient "ceux qui ont fini liront le cours page ... et feront les exercices de compréhension du cours". Si bien que, sans pour autant être débarrassée de l'ennui, j'avais de quoi m'occuper! Sans travailler encore puisque je n'en éprouvais pas le besoin, réellement pas, j'ai obtenu mon brevet des collèges mention Très Bien et suis arrivée au lycée la tête pleine de rêves.
Au lycée, ça s'est amélioré encore, car j'ai été "débarrassée" de ma classe. Je n'avais plus l'étiquette de "l'associale qui dessine tout le temps et qui est une intello avec des bonnes notes". Je me suis refait des amis, deux, trois, tout en restant extrêmement discrète et silencieuse. Mais là, ça s'est gâté d'un autre point de vue...au collège, je m'ennuyais mais le dessin m'avait permis de lutter contre cet ennui. J'avais aussi découvert l'écriture en quatrième. Mais en seconde, on ne tolère plus d'une élève qu'elle dessine en classe, ou qu'elle semble rêver...j'ai vite appris à me poser au fond de la classe. Ayant été dans une classe plus "rapide" que les autres au collège, je me désespérais de me trouver désormais dans une classe du type "un tiers de bons et rapides, un tiers de moyens, dans la norme, un tiers d'élèves moins rapides". Je m'ennuyais et je le supportais de plus en plus mal...dans la plupart des matières, je pouvais dessiner, bien que cela exaspérât certains...mais un professeur en particulier a "marqué" mon année de seconde dans le mauvais sens du terme; ne supportant pas mon activité, elle m'ordonnait de me tenir immobile, les yeux rivés sur elle ou le tableau. Impossible pour moi de me concentrer ainsi...je reprenais un crayon en main, elle me rabrouait. Alors, j'obéissais. Et je me mettais aussitôt à rêvasser, pas moyen de me concentrer tout en étant immobile. J'ai commencé la plongée sous-marine parce que...je n'avais rien à faire le soir!!
Cet été-là, je me suis aussi mise au japonais. Par plaisir...ce que n'ont jamais pu comprendre mes parents d'ailleurs, mais bon, j'aime apprendre^^
MRC mec tu gère de ouf
Yes
yes
Poste automatiquement fusionné:
Yes
Thxxx
vraiment bien la video
merci!
Merci beaucoup
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